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“玩具士兵游行”的教学计划设计

浏览 228次 来源:【jake推荐】 作者:-=Jake=-    时间:2021-01-26 02:01:04
[摘要] 《玩具兵进行曲》教案设计王琳主题:《玩具兵进行曲》(人教版九年义务教育课程标准实验教材小学音乐一年级下册第六单元)正文:【教学内容分析】《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》。【认知难点】引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。围绕三维目标我们进行了新的教学设计。

玩具兵行军》教学计划设计王林主题:《玩具兵行军》(个人教育版九年义务教育课程标准实验教科书小学音乐一年级第二册第六单元)正文:[教学内容分析]“玩具”士兵的游行“也被称为”玩具士兵的游行。“整首歌长4分钟。由德国作曲家耶塞尔(1871-1942)于1901年左右创作的管弦乐。这是一个描述性的标题音乐作品,音乐易于理解且生动活泼,列昂·耶塞尔(Leon Jessel)生于1871年,据说是“玩具”,“士兵行军”,回想起他小时候的一个甜美的梦,内容是这样的:晚上,小主人睡觉了,玩具兵从玩具盒里偷偷溜了出来,他们爬了出来,他们先排成队,然后又打耳光。那天天很黑,小主人醒了,玩具兵惊慌地逃回玩具箱。小主人起床,打开盒子,看看。玩具士兵跌跌撞撞地躺在里面。啊!原来,这只是一个美丽的梦想。音乐是C大调,快板,2/4时间和三部曲。玩具士兵前面有一个简短的介绍。游行从一个小号角和大小小的军鼓开始。里面有木琴和木制鱼,并且叮当响的声音增加了孩子们的乐趣。第一部分分为一个部分和一个两部分的样式,这是一个主题和一个子主题,心情明亮而生动。尽管他们的乐曲很简单,但作曲家还是采用了一些适合儿童欣赏的编排技巧,这使音乐在音色上非常新颖。

在播放第一部分之后,低音鼓“ tom”和低音小号以固定音调播放,并且音乐的中间部分已连接。谈到亲密关系键F大调,它也是一分为二的风格,带有新鲜的音调。它由小提琴演奏。重复时,圆号会加入并演奏对位旋律。 B段的主题是低音和长号演奏的,其宏伟而富丽堂皇,小号在其中弹奏着对立的旋律。重复时,会增加短笛,木琴和小钟琴。它看起来生动有趣。然后是第一部分的复制品,接着是结语。在结语中,作曲家使用色标快速滑下,玩具士兵发现小主人醒了,慌乱迅速逃回了盒子。行动非常生动和现实。这首歌的结尾带有长长的音符。 [学生分析]一年级学生的特征是对事物充满活力和好奇心。这个年级的孩子有丰富的想象力,他们的想象力具有模仿和简单再现的特征。在将近一年的音乐学习中,学生对音乐的感知得到了显着改善。我们特别开展了实践活动,通过板式教学来培养学生的音乐表达能力。通过这项研究和实践,我们发现学生与我第一次入学时相比,音乐的敏感性和表现力都得到了提高。 [教学目标]1.知识和技能(1)可以使用图形乐谱作为音乐的伴奏。(2)让学生通过聆听来感受和体验音乐的高度和强度的变化。2.过程和方法· 72·(1)通过身体动作体验和表达音乐的变化。

(2)通过创建童话般的情境,学生可以发展大胆的想象力。3.情感,态度和价值观:感受并体验行军的音乐特征以及玩具士兵的生动有趣的形象通过听“玩具士兵游行” [学习重点]指导学生体验和表达音乐随着动作的变化[认知困难]指导学生通过听音乐表达各种幽默的玩具兵[教学方法]使用通过动画来激发学生的兴趣;使用不同的动作来加深学生对音乐主题和段落的理解;使用有节奏的参与和即兴创作来培养学生的音乐表达[教学设备]计算机课件,军鼓等[教学过程] ,教师活动,学生活动媒体通过创建情境来激发学生对知识的兴趣和渴望,通过1.引入新课程。 2.通过完全听音乐,引导学生感受和体验行军的音乐风格特征以及活泼有趣的玩具兵形象老师:上一次,嘉嘉和爷爷在高矮的小世界里玩得很开心。低低音。他们想使用金钥匙探索更多的音乐奥秘。他今天要带我们去哪里?您会看到贾佳在这里...老师:让我们走进“想象力之家”,传播想象的翅膀,与祖父交谈,听音乐,聆听和思考,祖父做了什么样的梦?在听音乐和思考问题时,请仔细观看大屏幕。学生开始想象并回答问题。老师播放课件,动画的背景音乐是​​轻轻播放“玩具士兵进行曲”动画角色的语言:贾佳:您好,同学们,我们再次见面,今天我想邀请您到一个神奇的地方,我听说这很有趣,并且有一个爷爷可以用音乐讲故事,让我们开始吧! ……爷爷,我是嘉嘉,你是能讲音乐故事的爷爷,对吗? ...爷爷:同学们,我叫Jessel,我是德国人,已经一百多岁了!我今天想带给你的音乐,是基于我小时候一个有趣的梦,在梦中,我和一群玩具士兵住在一座城堡里。他们都是我的好朋友。我们与音乐公司快乐地生活在一起。

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仔细听...展示“想象力之家”用课件播放音乐(无图片)·73·续表教学意图教师活动学生活动媒体使用3.听A节:加深A节记忆的主题让学生独立体验行军的行军特征。4.引导学生进一步独立地体验行军的行军特征。5.听B节:引导学生独立地感受音乐的变化。老师的总结:您想象中的玩具士兵真的很有趣。他们暗中利用小主人入睡。开箱即用,您听这首音乐,玩具士兵在做什么?老师:你是怎么听的?老师:孩子们,刚才小玩具大师睡着了,玩具士兵跑了出来,踩了上去。保持整齐的运动。他们特别希望我们也可以加入他们的团队。你能说好吗? (好)现在我们都是玩具兵,您是否同意我担任您的指挥官?师:现在我们准备好出发了,看看谁走着最有活力,最整洁的步伐。老师:你走路很好。不知不觉中,我们的玩具士兵来到了城堡的操场。听这首音乐,谈论玩具士兵在操场上正在做什么? 3.在思考问题的同时听音乐。学生的答案可能会出现:玩具兵正在行走,玩具兵正在训练等。学生的答案可能会出现:音乐整齐,不快不慢,节奏清晰。老师和学生一起拍拍手。 (站起来)学生们排着队听音乐。学生可能会回答:一些敲打鼓,一些吹小号,一些练习步行的游戏,还有一些正在玩游戏的游戏3.使用课件播放音乐(简介,第一音乐)段落)使用课件播放音乐的第二部分。

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·74·教学意图续表老师活动学生活动媒体使用排练B节来区分音乐水平和强度的变化,并进一步欣赏音乐中描绘的图像。6.听听C节:进一步加深主题音乐的印象,并使用打击乐器作为音乐的伴奏,以进一步欣赏行军的特征。老师问:(1)您认为哪个玩具士兵在打鼓?(2)他是怎么打鼓的?(3)您是怎么听的?]教师:您可以使用您刚才想象的动作吗?表演吗?老师:当玩具兵玩得开心时,一群从远处跑来跑去的可爱的动物也加入了玩具兵中,你能展示出你的行为是谁吗?老师问:你表演了什么样的动物?它为什么?为什么有时会充当兔子(或小猫,小狗等),有时又是大象(或狮子,乌龟等)?老师:您仔细听哪一段音乐?看看谁的音乐最棒耳朵:老师:玩具士兵在第一段中做了什么?(钻孔,踩踏)如果我们的团队可以在行军时敲打鼓,那么士兵们将更加有力地行走,这段音乐与上一段不同。更适合游戏和其他活动。学生表演音乐。学生听音乐表演。学生回答问题。学生回答并观察图谱上的乐器得分。播放音乐的第二部分。音乐的第三部分与课件一起播放。 ·75·续表的教学意图,教师活动,学生活动,媒体使用,试图体现“以人为本”和“基于学习的教学”,以使课堂真正回到学生手中(第一次)老师:听我如何模仿鼓声? (老师敲打小军鼓节奏)(第四次)老师:请他们作为音乐家陪我,其他同学作为玩具兵加入我,我是指挥,请安静地听音乐,让我们一起开始吧! (第二次):学生鼓掌模仿小军鼓的节奏(第三次):伴随音乐击败节奏,邀请一些学生当音乐家。

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邀请四名学生敲小鼓,然后老师将带领学生听音乐。听完最后:激发学生的创造性思维和音乐想象力,并进一步体验玩具兵的生动有趣的形象特征。1.老师问:嘘!时间过得太快,转瞬之间,天快要黎明了,玩具兵们开心地玩着,请再听一遍发生了什么? (可能无法提醒学生,老师可能会想起)小主人翻了个身,玩具兵发现小主人醒了。他们惊慌失措,逃回玩具箱。师:顺便说一句,正是因为这种突然发生,音乐才改变了?老师问:让我们扮演玩具士兵感到惊慌。当音乐告诉您小大师醒来时玩具兵进行曲主题内容,您必须安静地跑回去。在座位上,您无法唤醒小主人,您将在醒来时发现自己的秘密。老师问:你为什么不跑回盒子?学生们回答说,他们听到了结局的音乐,并扮演了玩具兵的角色,进行了诸如步行,玩耍和吹小号之类的各种动作。当结尾音乐出现时,他们急忙回到盒子或摆出各种姿势。学生可能会回答:我是“变形金刚”,我走得太慢。音乐结束时我不能跑回去,所以我必须停在那里。如果我继续跑步,小主人会找到我的。多媒体播放结局音乐·76·续表的教学意向教师活动学生活动媒体使用完全赞赏:进一步加深对音乐的理解,增强学生对音乐的信心音乐欣赏。

老师:您想看到真正的玩具士兵吗?学生听音乐和看图片。使用课件播放带有图片的音乐。课堂总结,节奏完整的演奏,增强学生对音乐欣赏的自信心老师:贾佳和我们一起欣赏了这种音乐,听了爷爷想对她说什么?老师:从爷爷的梦里,学生们,我们知道他的童年是幸福的,我们的童年也是幸福的亚博直播 ,让我们与爷爷分享这个幸福的童年!音乐播放后,请让几个同学来陪我们,其他同学一起来模仿玩具兵(设计情节节奏)。播放课件:爷爷和贾佳之间的对话已经完成。音乐教学设计思想:随着新课程研究的不断深入,我们逐渐意识到音乐欣赏教学的重要性。它在培养学生良好的音乐感知能力以及审美和欣赏能力方面具有不可替代的作用。此外,通过欣赏和教学,可以激发学生学习音乐,开阔视野凤凰体育 ,从音乐中获得丰富的情感体验和理性理解的动力。因此,根据低年级学生的特点,我们在二年级教科书中选择了童趣般的欣赏歌曲《玩具士兵进行曲》作为本次合作学习的教学内容。经过一轮教学实践,我们的最终教学目标是:通过聆听,感受和体验行军的音乐特征以及玩具士兵的生动有趣的形象;通过姿势和动作来体验和表达音乐的变化;并能够将音乐片段的图形乐谱用作伴奏。

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我们围绕三维目标进行了新的教学设计。首先,我们认为音乐是一种听觉艺术,学生只能通过聆听来感受和体验音乐的美学特征。因此,我们必须让学生独立聆听,这是本次鉴赏课的主要手段。在完全聆听的基础上,根据“玩具士兵进行曲” A-B--A的特点,允许学生分节进行欣赏。教师紧紧抓住玩具兵的生动有趣的形象特征和行军的行军特征扩大教学范围,在一、的第三部分结合音乐,以便学生可以利用玩具兵的行进动作来感受风格行军的特点。在教学的第三部分中,除了让学生通过聆听来区分同一部分外,我们还设计了除使用军鼓作为音乐片段的伴奏外,这种设计不仅增强了学生的节奏感,而且突出了音乐表演的情感。它不仅是第一部分的扩展和发展,而且还是学生提高水平的一部分。能力。在第二部分的聆听和欣赏中,我们旨在让学生大胆地想象和移动,并牢牢抓住玩具兵77分生动活泼的形象,使学生能够体验到玩具的水平和力量的变化。音乐方面,与第一节相比更加丰富。后来,我们意识到音乐欣赏需要听众充分发挥他们的想象力玩具兵进行曲主题内容,以加深他们对音乐的感受和体验。低年级的学生喜欢想象并且擅长想象。我们必须使用“玩具士兵游行”来充分激发学生的想象力,决不使用老师设定的“标准答案”来消除学生在倾听和欣赏过程中的想象力。火花。

因此,我们设想在整个教室中使用音乐教学区“ Imagination House”,让学生通过在有趣的音乐区和每个重要教学环节中听音乐来发展大胆的想象力,并想象各种奇特的东西可爱的玩具士兵,想象一下玩具兵,丰富而有趣的活动……让学生们把自己当作活泼有趣的玩具兵,并用自己喜欢的动作大胆表达想象中的玩具兵形象。总而言之,每个教学环节都渗透:聆听,想象,灵感和表演,最后进入音乐的完整表演,达到教室的高潮。另外,我们认为音乐欣赏的过程应该是高度集中的过程。这就要求听众在整个过程中保持专注的精神状态。只有这样亚博代理推荐 ,听众才能跟随声音的流动和起伏来产生各种内部现场反射。为音乐欣赏教学创造了一个良好的环境,特别是为低年级的学生提供了捷径。良好的情境创造可以引导学生从无意识的注意力转变为有意的注意力,培养学生对音乐的直接兴趣,并使无聊的学习变得轻松而愉快。因此,我们设想在介绍链接中继续进行音乐练习课-创建“高低音的小世界”的情况,继续进行良好的音乐旅行,使用课件和老师生动的语言带来孩子们进入梦幻的玩具士兵城堡,带入老人的甜蜜梦境,并在创造童话般的情景时展现出大胆的想象力。这种教学联系不仅限制了学生的思维活动,而且带给学生无穷的想象空间,与“想象之家”互动,使学生成为真正的音乐课大师,并独立体验音乐之美。

自我评估:这堂课的教学设计利用爷爷和贾佳的童趣对话以及有趣的动画巧妙地贯穿教学内容。请佳佳和爷爷带孩子们进入一个机智而有趣的梦想世界。其设计的目的是激发学生对音乐探索的兴趣,使教学环节更加紧凑,并使学生的思维更加连贯,从而使学生不禁要投资学习,获取知识并感受到音乐的魅力。具体情况。 。此外,“想象之家”音乐教学部分使学生可以根据音乐大胆地想象玩具兵的幽默,生动和可爱的形象。同时,利用多媒体课件资源展示图片,激发学生的想象力。在课堂上,多媒体的优势得到了充分利用,使学生能够利用自己的感官直观地体验音乐,提高学生对音乐学习的兴趣亚博代理推荐 ,拓宽学生的思维范围,并丰富他们的音乐想象力。但是,多媒体教学是一种辅助教学方法。为了给学生想象的空间,我们在本节课的最后特意放了为作品准备的完整动画,目的是使学生的想象力不受图片的限制,从而达到音乐欣赏美学的功效。 。我们认为,在计算机辅助教学中,教师可以通过简单的操作和灵活的使用来取得更好的教学效果。采用现代教学进行欣赏教学,不仅可以创造意境,营造氛围,还可以激发兴趣,激发想象力,融合视觉和听觉体验,使学生在体验音乐之美的同时,轻松愉快地获得知识。在整个课堂教学中,老师的教学都很轻松,学生也很喜欢学习。师生已经是一群好朋友。教室里有这样的教学环节。老师不再是指挥。一些学生成为玩具士兵的指挥,一些学生成为小号手,一些学生成为伴奏。鼓手,这种和谐的师生交流体现了师生之间的平等。 ·78··79·

老王
本文标签:音乐,玩具兵进行曲,玩具

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